Wat is dyslexie?
Dyslexie is een ernstig lees- en/of spellingprobleem. Verzekeringstechnisch wordt er een onderscheid gemaakt tussen ‘ernstige enkelvoudige dyslexie’ en dyslexie. Ernstige enkelvoudige dyslexie is een vorm van dyslexie waarbij er geen sprake is van comorbiditeit. Dat wil zeggen dat er geen sprake is van een andere stoornis zoals ADHD, PDD etc. Er zijn specifieke normen voor ernstige enkelvoudige dyslexie. Ten eerste dient er een zorgvuldig samengesteld leerlingdossier aangeleverd te worden door de school, waarin school denkt aan ernstige enkelvoudige dyslexie. De leerling behoort bij de 10% zwaksten (bv. E-score) vergeleken bij de normgroep voor LEZEN (woordniveau) OF: bij de 16% zwaksten voor LEZEN (woordniveau) én bij de 10% zwaksten (bv. E-score) voor SPELLEN.
Naast deze vorm van dyslexie zijn er leerlingen die ook dyslectisch zijn. Dit zijn m.n. kinderen die beter presteren dan gemiddeld op andere vakken dan technisch lezen en spellen.
Mensen met dyslexie blijven opvallend moeite hebben met het lezen van moeilijke woorden (decoderen) en lezen in een buitenlandse taal. Dyslectici kunnen woordvindingsproblemen hebben, ze weten wat ze bedoelen, maar komen niet op het woord. Ze gaan het omschrijven en/of aanwijzen. Bij mensen met dyslexie is de fonologische verwerking inefficiënt. De fonologische verwerking is een zeer korte fase waarin het auditieve signaal (dat wat je hoort) wordt omgezet in een fonetisch/fonologische representatie. Bij mensen zonder dyslexie gaat de fonologische verwerking razend snel. De letter-klank koppeling geeft veel meer problemen bij dyslectici. Voor dyslectici is de taal in het begin minder doorzichtig en komt moeilijk op gang met analyse en synthese (hakken en plakken). Ze weten dus niet aan welke klank ze de letter moeten koppelen. Automatiseren (van de spelling) gaat bij dyslectici vaak veel trager. De problemen bij kinderen met dyslexie kunnen uiteenlopend van aard zijn.
Onderzoek
Tijdens het onderzoek worden de volgende zaken onderzocht:
- Fonetische/fonologische waarneming: onderscheid horen tussen klanken die dicht bij elkaar liggen
- Automatiseren
- Cognitieve taken waaronder werkgeheugen, semantische vaardigheden e.d.
Lezen
- Bestaande woorden
- Pseudo woorden
- Tekst
Spelling
- Woordendictee met Nederlandse basisspelling
- Zinnendictee
Bij leerlingen uit het voortgezet onderwijs worden ook onderdelen voor Engels en Frans afgenomen.
Behandeling
Indien het proces van lezen en/of spellen niet goed verloopt, is extra aandacht aan deze specifieke gebieden noodzakelijk. De begeleiding is vaak langdurig, 1 à 2 keer per week 45 minuten om tot een aanvaardbaar niveau van automatiseren te komen op de lange termijn. Het is afhankelijk van de leeftijd, het niveau van het kind en wat er mogelijk is. Er wordt altijd huiswerk meegegeven om thuis te oefenen. Tijdens de begeleiding heerst een sfeer van vertrouwen en plezier. Het lukt vaak niet om bij dyslectici de spelling volledig te automatiseren, maar het doel is dat men zich kan redden. Voor wat betreft het lezen wordt er gewerkt aan het accuraat en vloeiend lezen.
Vergoeding
Indien u in aanmerking wilt komen voor vergoeding van de kosten door uw zorgverzekering dient u aan de voorwaarden te voldoen die hier vermeld staan. Daarnaast hanteren sommige zorgverzekeraars aanvullende eisen. U kunt het beste vooraf hierover contact met uw zorgverzekeraar opnemen. In het geval dat u niet voor de vergoedingsregeling in aanmerking komt, dient u de kosten rechtstreeks aan ons te voldoen.